记者 李楠楠 通讯员 蒋艳
烟台工程职业技术学院围绕《山东省新旧动能转换重大工程实施方案》、烟台市智能制造产业体系建设和促进经济转型升级。 积极承接企业智能制造建设和改造项目，深化产教融合，服务烟台及周边地区。 区域产业提供全方位的智能制造转型升级服务，为烟台本地及周边企业提供智能制造产业升级方案咨询、转型服务和人才培训，促进烟台及周边地区产业发展和经济增长。
解决技术问题
服务企业“最后一公里”
烟台工程职业技术学院利用自身技术专长，通过校地一体化项目帮助企业解决技术难题。 2019年与山东国星智能科技有限公司、山东威恒数据科技有限公司合作申报山东省特种机器人工程技术研究中心校地一体化项目，主要解决人工智能与特种机器人在特定环境下的大数据综合应用。 消防环境自动巡检与火源识别、海上机器人自动巡航、海况数据采集等技术，有望在特种机器人人工智能、大数据方向实现技术突破施工期。 目前，销售收入已达2025万元，利税已超过344万元。 已申请专利7项，其中发明专利6项； 发表论文2篇，收录技术论文2篇，活页教材2部，新设备1部。
学院与烟台东方威斯顿电气有限公司产教融合基地揭牌。
2020年8月，我们与烟台中集来福士海洋工程有限公司联合申报校地一体化项目——校企共建海洋工程装备焊接工艺及检测平台。 该平台包括海洋工程钢结构焊接工艺和海洋工程装备检测（中集）2个实验室，满足烟台装备制造业对先进焊接技术的需求，特别是海洋工程钢结构焊接技术及新工艺应用、焊接自动化装备、焊接结构安全与评估、无损检测等，同时也满足了智能焊接技术专业人才的培养需求。
加强社会培训
促进区域产业发展
学院被批准为烟台市中小企业公共服务示范平台、山东省中小企业公共服务示范平台。 致力于建设智能制造公共实训基地，开展生产性培训教学。 建立山东省智能制造与控制技术专业群，按照智能制造与智能控制集成应用的要求，结合数字化设计制造、自动化生产线、工业机器人、工业网络等先进技术，涵盖数字化产品设计、精益制造技术与编程、高端装备运维、智能制造产线集成、现场数据管理等功能，建成智能制造数字化产品设计、工业机器人等9个综合实训实验室编程与装配、智能控制技术，打造“产学研用、教育培训、竞赛一体化”的创新平台，实现“工业自动化、生产数字化、控制网络化、系统集成化”并为教学提供服务、教师培训、社会培训、职业鉴定、产学研合作等提供良好的服务。
烟台爱迪爱创机器人科技有限公司来学院洽谈合作事宜。
培训基地建成后，引进了西门子、中集来福士等6家企业的10个生产性培训项目。 200余名师生参加生产性培训活动，为公司2021年创造产值100万元以上，成为服务区域经济的强大力量，展示了高职院校的适应性和服务特色，成为职业教育创新的典型案例。
注重课时与竞赛的结合
赋能高技能人才培养
学院高度重视职业技能竞赛，将课赛融为一体，以赛促教烟台胜地汽车零部件，培养企业所需的技术技能人才。 一方面，开发与竞赛项目相对应的教材和课件，推动相关专业建设； 另一方面，我们将技能竞赛的成果转化为教学资源，将竞赛融入到教学项目的设计中，将一些学生的训练成果转化为大众化的教学资源。 把竞赛装备变成教学装备，把竞赛任务设计变成教学项目，把竞赛标准变成教学标准，把竞赛评价变成教学评价。 目前已开发竞赛教育一体化教材4本，开发优质资源共享课程10门。 引领“以项目为载体、以工作任务为导向、以行动为导向”的教学改革理念，形成“干中学、干中学、教结合”的共识。
近年来，学生在各类国家级、省级学生技能大赛中获一等奖13项、二等奖9项、三等奖15项。 其中全国职业技能大赛一等奖2项，二、三等奖20余项； 山东省职业技能大赛一等奖7项，二、三等奖20余项； 参加大学生创新创业、科技创新等，400余人在比赛中获奖。
目前，学院拥有省级特色专业3个，省级教学团队4个，山东省教学名师1人，山东省青年技能名师1人，首席技师3人。 在技能竞赛带动下，师生技能水平显着提升，学生就业满意度持续提升。
扩大覆盖范围：
“定制”培训更好服务企业
烟台工程职业技术学院多措并举，扎实做好企业新学徒培养工作。 通过“定制化”培训，为当地企业量身定制培训方案，得到了企业的认可和欢迎。 2020年学院获批烟台市培训计划1628人次，占全市年度培训计划总数的47.5%； 2021年，学院获批烟台市培养计划3297人，占全市计划总数的58.28%，两年共4925人。 培训区域覆盖烟台市所辖各县市； 有12个专业类型的培训； 合作企业54家，包括大型国有企业、上市公司、合资企业、民营企业等。
一是“一企一策”精准服务。 烟台工程职业技术学院根据企业实际情况，优化培训内容，在充分沟通的基础上设计培训内容，确保培训企业真用、真用、取得良好效果。 老师们多次到公司走访，听取公司工程师、工艺大师、一线工人等的意见，根据公司特点、生产设施、设备和技术水平烟台胜地汽车零部件，精心设计培训内容，不断完善培训内容。培训计划实现“一企一策”精准服务。新企业学徒培训开展以来，学院已为29家制造企业提供培训。解决了制造企业转型升级面临的技术升级问题，重点打造山东中基智能装备有限公司新学徒钳工培训、新学徒电工培训等优质培训项目。烟台胜利汽车零部件制造有限公司
二是完善各项保障，确保培训质量。 在师资保障方面，烟台工程职业技术学院精心挑选了14支由具有丰富培训经验的“双师型”教学教师、副教授以上或专业高级技师证书领衔的培训团队承担培训任务，其中万树斌齐鲁技能大师特色工作站、王彬彬省名师工作室等。在培训保障方面，多元化、灵活，最大限度方便员工学习。 例如，积极与公司沟通，将统一课程安排在多个时间段，方便员工根据课程安排自主选择课程； 积极开展“车间+课堂”互动教学，通过整合师资、技术、设备、场地等，将课堂搬进车间、工作站，学校与企业深度融合； 加强过程管理、学员闭环反馈等方法，确保培训效果，积极配合县市人力资源和社会部门，采取现场检查、大数据比对、信息监控等手段加强培训期间和培训后的监管。 培训项目实施过程中，将通过定期和不定期、事先通知和突击检查、现场检查和电话回访等方式落实教学计划。 对情况、教学质量、培训效果等进行抽查，及时收集学生反馈，及时调整教学内容。
三是持续开发课程，丰富培训资源。 具体措施包括：实施“互联网+”技能人才培养模式，推广集中学习、分散学习、在线学习、动手学习等形式，共开设在线课程35门，累计学习时长65530学时。 ，并尽可能克服工程与学习之间的矛盾。 ，使“学”与“工”在产学研过程中有机结合； 依托学院师资力量和专业优势，着力打造专业、职业特长培训课程教材。 今年3月，学院开建了车床、钳工、电工、焊接、焊装、汽修等5个专业公共基础课程（机械制图、公差与技术测量、机械基础、液压技术、金属材料与热学）治疗等）； 量身定制，满足合作企业不同行业、工种的培训需求。 生产需要的活页教材，例如学院与盛盛汽车零部件制造有限公司合作开发电工活页培训教材，与交云集团合作开发汽车维修活页培训教材工人。
四是不断完善相关制度体系。 各级院校积极走进企业，宣传企业学徒计划在解决技能人才供需矛盾、促进企业转型升级中的重要作用。 学院出台了《关于促进培训工作又快又好发展的实施意见》《企业新型学徒制工作流程》等一系列配套文件，以多种方式调动部门和教师参与培训的积极性。 同时，为细化分工、明确人员、落实责任，除学院相关部门外，各部门还明确了企业新增学徒项目的负责人和负责人。培训工作，在全院形成了切实重视培训工作、积极参加培训的方针。 工作氛围浓厚，不断实现“企业获得人才、院校增强实力、学生发展技能”的培养目标。
