近日，由山东省职业院校教育专业教学指导委员会主办、烟台幼儿师范学院承办的山东职业院校教育专业教学指导委员会2023年年会在烟台顺利召开。 山东省教育科学研究院职业教育中心主任李守兵，山东省职业院校教育指导委员会常务副主任、济南幼儿师范学院党委书记李海平，党委书记李敏青岛幼儿师范学院党委、烟台市幼儿师范学院党委书记蔡润普，党委副书记、校长冯开梅烟台幼教招聘，烟台市教育局党组成员、科长王先通烟台市政府教育督导室主任、烟台市政府教育督导室主任李忠鹏出席年会。 山东省职业院校教育专业教学指导委员会委员及相关学校相关专业负责人约100人参加了本次会议。
会议由山东省职业院校教育专业教学指导委员会秘书长、济南幼儿师范学院副院长崔健主持。 崔健对参加本次会议的领导和同仁表示热烈欢迎。 他指出，本次年会的主要任务是总结前期工作，研究部署下一步工作任务，探索融合幼儿发展趋势和学前教育行业发展新路径。 、人才培养新需求，共同推动职业院校教育专业发展。
烟台幼儿师范高等专科学校党委书记蔡润普在致辞中介绍了学校90多年来的发展历程，形成了“一小一老一新一”的专业建设工作思路艺术”，并展望了学校未来的发展。 蔡润普表示，此次大会为职业学校提供了一次与专家交流、共谋学校高质量发展的宝贵机会。 在教育指导委员会的领导下，必将加快职业学校教育专业发展，拓宽学前教育范围。 专业与幼儿融合发展的道路，将为教育工作改革发展搭建更加高效的沟通平台。 同时强调，学校将以举办本次年会为契机，进一步深化教育教学改革，提高专业建设水平和办学质量，创新人才培养模式，不断推进提高新时代技术技能人才培养质量。
烟台市政府教育督导室主任李忠鹏代表烟台市教育局对山东省职业院校教育专业教学指导委员会全体委员及出席会议的代表表示热烈欢迎，并介绍了烟台市职业教育领域取得的成就。 表示将持续推动职业院校办学水平提升、产教深度融合，加快现代职业教育体系建设改革。
山东省教育科学研究院职业教育中心主任李守兵在讲话中充分肯定了山东省职业教育发展取得的成就以及省职业院校教育专业教学指导委员会在山东省职业教育专业教学指导委员会的引领作用。职业院校发展。 教学指导委员会的工作对增强指导能力、服务教学改革、促进教师专业发展提出要求。 李守兵表示，山东省职业教育将持续打造“升级版”职业教育高地，努力打造推动职业教育产教融合、科教融合新模式为全国职业教育改革发展贡献山东力量。
山东省职业院校教育指导委员会常务副主任、济南幼儿师范高等专科学校党委书记李海平总结省教育指导委员会工作进展，重点主持召开教育教学指导委员会教育部职业院校。 此次大会，推动产教融合共同体建设，推进师资培训专业认证，组织齐鲁教育工匠选拔、培养和评审，服务全省职业教育新高地建设，引领全省职业教育新高地建设。对中等职业学校教育专业的发展等进行了总结。 他提出，教育指导委员会委员要当好有态度、有水平、有责任、有纪律的“四有”成员，并提出要强化对省教育指导委员会今后工作和建设的责任。和教育专业的发展。 围绕专业升级转型，全面贯彻“三个一体化”理念，实现思想政治课与课程一体化，落实教师专业认证和专业教学标准的工作要求。
会议邀请中国疾病预防控制中心妇幼保健中心徐益群教授作题为“幼儿机构医养结合实践及人才培养要求”的专题讲座。 徐益群从儿童健康新理念出发，解读《托幼机构指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法和工作标准》 ，重点分析幼儿机构的中医养生保健情况。 结合儿童健康发展的重要性，强调儿童保育素养的提高作为当前儿童保育人才培养的核心地位。
苏州科技大学蔡飞教授围绕教师培训专业认证做了题为“落实认证理念和标准，重塑学前教育专业人才培养体系”的专题培训。 这是省职业院校教育专业教育指导委员会坚持做的事情。 培训内容。
蔡飞围绕学前教育专业教师认证的标准和要求，分析了教师认证“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的认证理念，以及课程、毕业要求和培养目标之间的支撑关系，以及人才培养中的“反思”。 “正向设计、正向施工”的现实要求，强调了建立评价和质量保证机制的重要性。 蔡飞从实践操作层面全面细致地解读了教师认证的培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支撑条件、质量保证、学生发展等标准，强调塑造的重要性学前教育专业人才培养体系对于完善学前教育人才培养具有重要意义。
在研讨交流环节，济南幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长刘小林做了《育婴一体化背景下学前托育服务专业群体建设的探索与实践》的发言。 刘晓林分析了低生育率背景下学前教育供需关系逆转的发展趋势，指出学前教育专业人才培养需要走高质量内涵发展道路烟台幼教招聘，立足在分析当前学前教育专业群面临的机遇和挑战时，他提出了“建设一核心、两领域、五融合的托幼一体化专业群的基本思路”。
烟台幼儿师范学院学前教育二教研室主任徐桂荣做了《学前教育专业师资培养体系人才培养》的演讲。 徐桂荣介绍了学校长期学前教育师范生的培养历程，提出了新时代幼儿园教师“德、情、责、知、能”的“六有”人才培养规范和“三位一体” “道教”教育模式分析了“唯一办学主体、唯一培养计划、唯一培养场所”五年一贯制人才培养的特点，指出：长期培养模式以教师的道德情怀、实践智慧、行动为基础。 在培养能力等素质方面具有得天独厚的优势。
山东省职业院校教育专业教学指导委员会秘书长崔健对本次年会进行总结发言。 他认为本次会议内容丰富、内容充实，为各职业院校提供了学习、交流、交流的平台。 他指出，省教育指导委员会在国家教育指导委员会的指导下，紧紧围绕职教中心工作，团结带领各行业、企业、职业学校、科研单位和有关专家，积极发挥科研咨询和指导服务作用，大力推进政府主导、行业引导、企业参与的办学机制建设，在加强自身专业建设、促进教育事业发展等方面不断探索和实践。改革、产教融合，为推动我省职业院校教育专业建设和科学发展做出了巨大贡献。 作出积极贡献。 崔健秘书长最后强调，今后，省教育指导委员会将在决策指导、人才培养、课程体系建设、教育教学改革、职业资格认证、技能竞赛组织、推进产业办学。
