一年来，奉贤区教师荣获全国模范教师、全国职业院校技能大赛班主任能力大赛一等奖、上海市优秀班主任展示交流活动“优秀奖”等荣誉。区域德育工作有何秘诀？
11月13日至15日，第七届长三角地区中小学德育创新论坛“修身立德，筑强国之基”在奉贤区“海上之花”青少年活动中心举行。奉贤区教育工作党委委员、区教育局副书记、局长程立春分享了奉贤德育工作经验。
奉贤区江海第一小学的数学老师韩家伟，和儿时的同学一起实行全程辅导。他性格活泼，喜欢运动，有很多好朋友，与父母和妹妹住在一起。然而，他的学习成绩近来明显下降。
韩嘉伟与同学和父母了解情况后，得知父亲工作繁忙，妹妹需要母亲更多的照顾。当她在家缺乏父母的监督时，她开始沉迷于网络游戏。
韩家伟积极与施某父母沟通，建议家长适当调整工作与家庭生活的平衡，加强对施某的日常关注和指导，建立合理的规则限制他上网游戏的时间。
在韩老师的及时干预和指导下，小小年纪的父母就积极采取措施改善家庭环境和教育方式。慢慢地，施的学习行为明显改善，学习成绩逐渐提高，也学会了更好地管理自己的时间。
这是一个关于一名教师开展德育工作的平凡故事，但事实上，顺利开展德育工作并不容易。程立春分析，德育工作存在的问题主要表现在目标片面、内容分散，缺乏全面性、系统性、逻辑性。 “德育工作主体比较分散。很多老师认为，德育工作是班主任和德育部门的责任。 ”
2020年，奉贤区启动开放新成长教育理论，2021年制定《新成长教育行动纲要·奉贤区教育发展“十四五”规划》，开启全区统筹推进教育改革的新成长。教育实践。
奉先梳理了德育工作的课堂、班级、学校、家庭、社会五个领域，突出了德育工作的两个主阵地：课堂、班级。
推动“三型”新增长课堂教学创新
细化德育内容落实到学科教学目标
《中小学德育指导意见》明确要求充分发挥课堂教学主渠道作用。课堂教学不仅承担着传递知识的功能，还培养学生的能力、塑造学生的价值观。奉贤区打造高效学习、互动互动、活力四射的“三型”新成长课堂，将中小学德育内容细化为各学科教学目标。
在高中思想政治课“人民民主参政”板块，老师鼓励学生积极参与活动。 2017年，奉贤中学学生《关于加快落实环卫工人权益的提案》提交全国两会；在今年的上海两会上，奉贤中学学生提出的《关于改善儿童进入异性场所现状的建议》，由上海市政协委员张玉霞向政协会议提出正式提案。 （相关报道：男生能进女厕所吗？这个来自上海中学生的“提案”被委员们带到了两会）
在化学教学中，教师不仅在《侯氏制碱法》教学中带领学生学习化学原理，还让学生了解爱国化工企业家侯德邦先生的事迹，体验艰苦朴素的奋斗精神。缅怀革命先烈，获得感悟。爱国主义精神。
推动“六好”新成长阶层建设创新
充分发挥班集体的教育功能
班级是学校德育工作的主渠道和主战场。奉贤以新成长教育理念为指导，推进“六好”新成长班级建设创新，充分发挥班级集体的教育功能，让班级充满成长性。
班级文化建设良好。师生共同制定班级发展目标，利用班名、班训等班级文化载体，完善班规、值班日、评价表彰等日常规章制度，培养集体观念和团队精神，潜移默化地引导学生生长。
自我管理是有效的。合理设置班级小岗，鼓励全体学生参与班级管理，做好自己的事，主动做集体的事；进行班干部民主选举和适当轮换，让学生在实践中提高自我管理能力；加强班干部培养，引导学生领导力提升，形成自主成长的自我管理生态圈。
课程活动很好地教育了人们。推动“道德文化”教育教材实施，丰富节日、中华优秀传统文化等校本德育课程；利用早会、下午会、主题班（班、队）会等阵地开展专题教育活动；依托区、校级学生活动节，开展体育、艺术、科技等活动，开展度假队、志愿者服务、游学等社会实践活动，提升学生道德素质种植和多元化发展。
勤奋学习、不断进步是好事。加强对学生学习动机、学习习惯和学习方法的指导，提高学生自主学习和合作学习的能力；落实作业管理制度，指导学生合理安排和完成作业；创造良好的学习环境，建立互助合作小组，共同进步。
家校合作提供良好的教育。加强班级家长委员会建设，提高家长参与班级管理的积极性；整合线上线下活动，拓展家校共同教育平台，开展家长会、家访等家庭教育指导活动；丰富家庭和学校亲子活动，开展感恩教育、生命教育、劳动教育等主题活动，提高家庭教育能力。
教师与学生共生发展。实行全程辅导制度，组建以班主任为班主任的班主任队伍，做学生的良师益友，在思想、学业、心理等方面给予鼓励和引导；教师加强自学培训，用师德和知识影响学生，实现教师共生发展。
推动学校、家庭、社会多领域协同教育
学校与家庭的协同作用
如何帮助80、90后成为更好的父母？奉贤区推出数字家校平台，提供全时、全方位的在线家庭教育指导服务。家校平台提供“家长必修课、家教专题、学习家庭”等模块，涵盖了家庭教育需要了解的知识、家教指导的关键问题、适合家长和孩子一起学习的内容，在线课程1186门，其中自主开发课程400多门。
奉贤区家庭教育研究指导服务中心负责全区家庭教育指导案件咨询；设立“贤成家长”智慧讲堂，累计开展活动100余场，全区近400名教师参与，服务近4万个家庭。奉贤区教师教育局成立家校联合新生成长营，帮助“拒绝在家学习”的孩子走出家门，重返校园。新成长营第一期和第二期共有50名学生，其中15名学生返回原来的学校。 ，15名初中生全部进入高等教育。 （相关报道：不愿上学，甚至不敢出门？上海有“学校”帮助这些孩子实现“新成长”）
据上海市奉贤区教育党委书记施文龙介绍，长三角地区中小学德育创新论坛由上海市奉贤区发起。自2018年成立以来，上海、江苏、浙江、安徽等21个城市积极响应。长三角中小学德育工作联盟为奉贤提供了更广阔的平台机会。奉贤也将以此为契机，进一步深化交流合作，共同探索德育新路径、新方法，为培养具有全球视野和民族精神的人才提供平台。社会主义接班人将贡献自己的智慧和力量。
文：曹一山
照片由活动主办方提供
