上海市位育中学始建于1943年，校名取自《中庸》“天地有其所，万物有其所”。在近80年的办学历程中，科技创新教育一直是位育中学的优良传统。2020年，位育中学校长王益群决定将芯片科技教育纳入学校“十四五”发展规划，在高中首创“芯片科技教育”特色课程，在实践中梳理贯穿学校育人目标的课程结构与课程体系，并成功让位育中学入选首批国家中小学人工智能教育基地。在位育中学，独特的芯片科技教育模式正为新时代人才培养注入“芯”动力。
教育为本 特色课程赋能创新人才
刚刚过去的暑假，大二学生胡欣银和另外两名同学一起参加“第五届交大荣昌杯人工智能赛道”竞赛，荣获二等奖，为学校争得了荣誉。至今，她还能回忆起收到班主任推荐信时的惊讶，“我不明白为什么会选中我，不明白像我这样在人工智能方面水平一般的学生，为什么会被推荐去参加这种比赛。”是王益群校长解开了她的疑惑，她告诉胡欣银，“你之所以被选中，是因为你对科技感兴趣。我们愿意给每一个孩子一个更高的平台去发展自己的兴趣，让学生有机会接触全国各地的优秀学生，培养学生的自信心，让学生在高中三年中找到自己的位置。”在王益群看来，学生在比赛中的分数大小并不是最重要的，重要的是学生能在这次赛事中成长。
在伟育，每一位学生都能在“芯片技术教育”特色课程社群中找到自己的位置。通识教育课程从“普惠大众、夯实基础、尊重兴趣、给予选择、鼓励优秀、支持卓越”的不同要求出发，将“数字逻辑芯片”和“电路构造”融入通用技术学科课程，夯实全体学生的基础知识；针对有特定兴趣的学生，学校开设了《中学生芯片知识》《无线电技术及相关芯片应用》《芯片与开源硬件》等丰富多彩的选修课程，不仅拓宽了学生的知识视野，也为学生提供了深入探索的机会；针对表现出特殊天赋和兴趣的学生，学校还专门开设了《FPGA集成电路（芯片）设计与仿真》等特色课程，鼓励学生进行科学研究，将理论知识运用到实际项目中。
秉承为党育人、为国育英才的初心使命，王逸群尤其注重把爱国主义情怀的体验与培育融入科技教育实施过程。学校相继开设了《中国艰难的“芯”路》、《芯片与计算》等一系列芯片相关普教讲座，在增强学生对芯片技术在现代社会重要性的认识的同时，弘扬中国科技工作者的进取精神，激发学生的历史使命感和科学责任感。
跨界融合，顶尖师资引领教育前沿
为了把最前沿的芯片技术带进课堂，激发学生的学习兴趣和科研潜能，在王益群校长的带领下，一支由数学、物理、生物、化学、计算机等多个学科的明星教师组成的芯片教学“超级团队”诞生了。这些教师不仅在各自的专业领域有着深入的研究，在跨学科教学中，还能把复杂的芯片技术“还原”到高中生的认知层面。该校青年教师宋晨晨告诉记者，“我们平时认为只有科学家才做研究，但王校长却要求我们教师也要做研究。她认为，只懂得教书的教师不是新时代的好教师。只有深入研究，才能把脉找准路子，通过真课题，把教育中真正的问题转化为真课程、真教学。”
芯片教学“团队”与中科院院士专家紧密合作，共同研发和实施芯片教育课程，并制定校本课程计划、讲义和学生学习手册。在教学实践中，教学团队还通过“芯片学习导师制”、项目研究小组、校外教师学习社区等多种方式，全面提升教师专业能力和跨学科教学技能，促进教师深入理解核心素养的内涵。多元化、跨学科的教学团队不仅丰富了学生的学习体验，也激发了学生对科技的热情。更重要的是，在这个过程中，教师不仅与学生、同事建立了深厚的联系，也成为学校芯片技术教育课程的核心推动力。
筑梦未来，“为爱学习”铸就卓越栋梁
2021年，学校成立了“芯动力”科技创新学习体验中心，配备了先进的教学和实验设备，为学生提供了接触真实芯片制造和应用的平台。在这里，学生不仅可以聆听理论知识的讲解，还可以亲身参与芯片的设计与制作，亲身体验从零到一的创意过程。这些体验不仅丰富了学生的学习生活，也为学生今后的科研打下了坚实的基础。
不到两年时间，微宇学子在各类大赛中崭露头角：全国青少年信息学奥林匹克联赛一等奖、首届长三角人工智能奥林匹克挑战赛一等奖、第二届交大荣昌杯人工智能大赛二等奖、第三届交大荣昌杯人工智能大赛特等奖、第四届全国青少年人工智能创新挑战赛一等奖等等。越来越多的微宇学子立志进军“芯片”产业，投身国家科技发展的创新之路。
作为首所开设“芯片技术教育”的高中，王益群的目标从来就不是单纯的“为成绩而教育”，她始终把德育放在培养学生的首位。通过进一步推动“普通高中新课程下学科导师教育方式的转变”，王益群是在要求位育中学的教师们探索新时代教师角色的定位。“我们学校开展芯片技术教育，不是让高中生去制作芯片，它的价值和意义在于聚集一批热爱科学、知行合一、勇于担当的青年学子，点燃他们自主创新的火焰，希望他们在未来推动民族复兴大业中发挥关键作用。”变“为成绩而学习”为“为爱而学习”，一批批具有爱国情怀和创新精神的位育中学子，正在全国各行各业的至高点上冉冉升起。
区教育局供图
原标题：《她把芯片技术教育带进高中，点燃自主创新的火焰》
